高考特殊类型招生控制线比例 重庆特殊类型招生控制线

河北省特殊类型招生控制线

河北省特殊类型招生控制线如下 ；

关于“河北省特殊类型招生控制线是什么意思”如下：

特殊类型招生控制线指高校专项计划、高水平艺术团等招生资格线。特殊类型招生控制线类似自主招生最低录取控制参考线，主要包括保送生、单独招生、自主选拔招生、艺术特长招生、高水平运动员招生和省内高校体育艺术特长生招生等。

一、保送生录取办法

符合选拔保送生条件的考生，经本人申请，中学公示和推荐后，由高校对其进行文化测试和相关考核，并对测试合格拟录取的考生再次上传至教育部平台公示。

对公示无异议的考生，省教育考试院即办理录取有关手续。经省教育考试院审核录取的保送生免于参加普通高校招生全国统一考试。

二、自主招生和艺术特长生招生

按专设志愿投档录取。对获得自主招生和艺术特长生资格并经公示无异议且高考总分达到规定控制线的考生。

由省考试院依据考生填报的自主招生、艺术特长生志愿和招生高校提供的合格名单，在学校所在批次正式投档前先行向有关高校投档，由高校根据公布的招生章程择优录取。

三、省内高校招收体育、艺术特长生录取办法

符合我省省内高校招收体育、艺术特长生标准的考生凭获奖荣誉证书到招生学校参加特长项目专业水平认定测试，由招生学校根据特长生的专业水平测试和文化考试成绩，择优确定拟录取名单。

四、列举各新高考省份对特殊类型招生控制线的说明

1、浙江

2022年划定特殊类型招生控制线592分，用于强基计划、军校等提前录取或特殊类型招生的招生录取。

2、天津

根据天津市2022高考相关规定，按照高考总成绩全市前30%的比例划定高校高水平艺术团等特殊类型资格考生最低录取控制参考线为：583分，该线上考生如已通过有关高校考核合格且经公示无异议，可填报相应志愿；军队等院校的报考分数要求按照该参考线执行。

特殊类型招生控制分数线

特殊类型招生控制分数线如下：

特殊类型招生控制线是特殊类型考生(体育生、艺术生、保送生、单独招生、自主选拔招生)的报考资格线，其性质类似于自主招生最低录取控制线。

“特殊类型招生录取控制分数线，是作为“强基计划”、高水平艺术团、综合评价试点、高校专项计划等部分特殊类型招生录取依据。根据教育部招生工作规定，实施高考综合改革及合并本科批次的省份，须参照往年文理科类本一批次招生计划比例划定特殊类型招生控制分数线。

特殊类型招生主要包括保送生、单独招生、自主选拔招生、艺术特长生招生、高水平运动员招生和省内高校体育艺术特长生招生等。特殊类型招生控制线就是以上类别的招生资格线。

特殊招生并没有严格的定义，一般是指普通高校招生中的一些特殊类型或特殊政策。大多数特殊类型招生仍要求考生参加全国统一高考并按规定程序录取；个别特殊类型招生（如保送生、体育单招等）不需要参加全国统一高考，采取单独的选拔录取方式。入学后，特殊类型招收的考生待遇一般与普通类考生相同。

特殊类型控制线

有些家长习惯把特招线称为“一本线”或“重本线”，这是不准确的；山东省早就取消一本二本三本的划分，过了特招线也未必能被一本院校录取。当然，各个学校过特招线的人数多少也是衡量一所学校录取率的重要指标之一另外高校简章有要求。

重庆特殊类型招生控制线

2023高考重庆分数线是：本科批407分，特殊类型招生控制线480分，专科批180分。

考生可按照本省（区、市）公布的高考成绩发布时间，及时通过省级教育行政部门或招生考试机构官方网站、微信公众号等权威渠道查询高考成绩。

各省（区、市）在发布高考成绩的同时，一般会公布志愿填报时间、方式和办法，并提供今年各高校招生计划、往年录取情况参考等权威信息。

高考的介绍如下：

考试日期为每年6月7日、8日（部分地区含6月9日），各省市考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。

高考并非中国公民获得文凭学历的惟一途径，还有成人高等学校招生全国统一考试、高等教育自学考试等途径，所取得学历都是国家认可的学历。

高考，通常指高等学校招生全国统一考试，是中国大陆的一项全国性考试制度，是国家高等教育招生办公室主管的普通高等院校招生入学考试，是中国大陆考试制度中的重要组成部分之一。

高考每年举行一次，通常在每年的6月份进行，主要面向高中毕业生。高考考试科目通常包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理和政治等科目，考试内容面向高中阶段教育。

高考是每个年轻人在步入大学的道路上必须经历的重要考试之一。高考成绩往往是评判考生是否能被大学录取的重要依据之一，也是衡量一个国家高等教育发展水平的指标之一。

高考对于考生本身来说，是一次公平、公正、公开的机会，让他们通过自己的努力、学习和刻苦的付出，提高自己的能力和素质，为将来的人生发展打下坚实的基础。同时，高考也是一次考验社会评价制度的机会，为社会提供了一个机会来评估学校、教育、教师和政策的质量，以及考生们的整体素质和能力水平。